為進一步明確院屬各研究所（中心）的戰略定位和今后科研工作發展方向，調整專業結構，優化學科布局，集中力量建設一批具有自身特色和優勢的重點學科，9月11日-13日，我院組織召開了科技工作定向定位及學科發展規劃論證會，院學術會員會30位相關專家參加了論證會。

論證會分兩個專家組，組由院長隋國民任組長，副院長袁興福、史書強任副組長；第二組由副院長孫占祥任組長，總農藝師安景文任副組長。論證會上，專家組首先聽取了院屬24個研究所（中心）定向定位及學科建設和發展規劃匯報；然后，每位專家分別對各單位研究范圍是否合適、學科布局和分級分類是否合理、學科存在的問題是否找準、學科的定位定向和發展目標是否科學、學科的任務重點是否突出、學科隊伍建設目標是否明確、措施和解決辦法是否可行等方面進行詳細點評和深入探討，并提出了建設性的意見和建議。

針對本次學科規劃論證中存在的問題，隋國民提出六點要求：一是學科建設規劃是學科建設和發展的頂層設計，是戰略層面的規劃設計，重點確定學科未來發展的目標、方向和任務，確定科技創新工作的主線；二是學科建設重在創新，核心在創新，主要目的是加強科技創新工作的系統性、連續性、前瞻性研究，解決創新能力不足、水平不高、隊伍不強，進而打造我們的優勢、特色學科；三是學科建設不同于項目課題的實施，學科規劃的目標是近期和中長期目標相結合，應該是學科建設重點任務的目標，不應該是品種選育和技術研發的具體目標，不能與項目課題目標相混淆；四是學科任務應該從學科設置、研究領域的確定、研究方向及具體內容等幾個層面來確定，任務要明確，層次要清晰；五是學科建設另一項重要任務就是圍繞創新這條主線建設團隊，是任務而不是手段措施，這是支撐學科建設、任務完成的人的因素，是重要的因素，要充分考慮團隊的規模（人數）、知識結構、年齡結構，團隊建設與課題組不同的是必須要有科學合理的梯隊結構；六是學科建設任務還應該包括條件建設和相關的平臺建設，是完成創新工作的。

學科建設和發展規劃是我院當前重要工作之一。會后，科研處組織各單位，根據專家提出的修改意見和建議，按照隋國民院長提出的指導思想和要求，做進一步的修改和完善，力爭通過開展學科發展規劃和建設，明確各單位的業務范圍，確定各單位學科布局，打造一批具有較強科技創新能力的創新團隊，培養一批領軍人才和專家，從而推動我院整體科研水平的提高，促進我院科技創新能力提升。